संस्था निर्माता से जीवन मार्गदर्शक तक: डॉ. विजय गर्ग की यात्रा

कुछ लोग पदभार संभालते हैं, और कुछ ऐसे भी हैं जो जीवन को अपने हाथों में रखते हैं। डॉ। विजय गर्ग निस्संदेह दूसरे प्रकार के थे। लगभग चार दशकों तक, वह शैक्षणिक संस्थानों के प्रमुख रहे, तथा उन्होंने न केवल पाठ्यक्रम और समय-सारिणी को आकार दिया, बल्कि उनके दरवाजे से गुजरने वाले युवा भारतीयों की पीढ़ियों के चरित्र, महत्वाकांक्षा और विवेक को भी आकार दिया।

डॉ को कॉल करना गर्ग को केवल एक “रिटायर्ड प्रिंसिपल” के रूप में जाना, अक्षम्य अतिशयोक्ति का कार्य होगा। वह चाक से सने कोट में एक दार्शनिक थे, एक सुधारक जो विरोध के माध्यम से नहीं बल्कि धैर्यपूर्ण उदाहरण के माध्यम से काम करते थे, और एक विद्वान थे जिन्होंने पढ़ाते हुए भी सीखना बंद नहीं किया। उनका जीवन, करीब से जांचे जाने पर, एक करियर की तरह कम और एक समय में एक कक्षा द्वारा संचालित शांत क्रांति की तरह अधिक दिखता है।

डॉ। विजय गर्ग का जन्म ऐसे परिवार में हुआ था जो शिक्षा को सामाजिक गतिशीलता की सीढ़ी नहीं बल्कि पवित्र जिम्मेदारी मानता था। बचपन से ही उन्हें यह विश्वास था कि स्वतंत्र रूप से दिया जाने वाला ज्ञान सबसे बड़ा उपहार है जो एक पीढ़ी दूसरे को दे सकती है। उनकी अपनी स्कूली शिक्षा, जो भौतिक संसाधनों में मामूली थी, लेकिन बौद्धिक कठोरता से भरपूर थी, ने उनमें शिक्षकों के प्रति श्रद्धा पैदा कर दी, जो एक दिन वापस आ जाएगी और उनके अपने व्यवसाय में बदल जाएगी।

उन्होंने अपनी उच्च शिक्षा का अनुसरण बहुत ही समर्पण के साथ किया, अंततः डॉक्टरेट की उपाधि प्राप्त कर ली – एक ऐसी उपलब्धि जो उनके लिए कभी भी प्रदर्शित करने लायक नहीं थी, बल्कि यह याद दिलाती थी कि अभी और कितना कुछ समझना बाकी है। उनके शैक्षणिक प्रशिक्षण ने उन्हें और भी बेहतर बना दिया, लेकिन उनका स्वभाव — धैर्यवान, जिज्ञासु और अत्यंत सहानुभूतिपूर्ण था जो उन्हें असाधारण बनाता था।

“एक अच्छा शिक्षक न केवल जानकारी स्थानांतरित करता है, बल्कि वह छात्र में उस प्रश्न को पूछने का साहस जगाता है जिसका कोई आसान उत्तर नहीं होता।
जब डॉ. गर्ग ने प्रिंसिपल का पद ग्रहण कर लिया, वह अपने साथ एक असामान्य दर्शन लेकर आए: कि किसी संस्था का प्रमुख उसके भीतर सबसे अधिक प्रतिबद्ध शिक्षार्थी होना चाहिए। वह जल्दी पहुंचा, देर तक रुका और दूसरों के घर जाने के बहुत बाद ही गलियारे में चलने के लिए जाना जाता था। — पुलिस को नहीं, बल्कि सोचने, अवलोकन करने और चुपचाप उन समस्याओं का समाधान करने के लिए जो संस्थाओं द्वारा कोनों में धूल की तरह जमा हो जाती हैं।

उनकी प्रशासनिक शैली न तो निरंकुश थी और न ही निष्क्रिय। उन्होंने शिक्षकों की बात साथियों के रूप में सुनी, छात्रों को वास्तविक मूल्य वाले व्यक्तियों के रूप में माना, और जोर देकर कहा कि किसी स्कूल का असली मापदंड उसके परीक्षा परिणाम नहीं बल्कि उसके द्वारा विकसित चरित्र की गुणवत्ता है। उनके नेतृत्व में, संस्थाएं भव्य घोषणाओं के माध्यम से नहीं, बल्कि छोटे-छोटे, विचारशील सुधारों के लगातार संचय के माध्यम से पनपीं।

सहकर्मियों को याद आता है कि कैसे वह स्नातक होने के कई वर्षों बाद संघर्षरत छात्रों के नामों को याद करते थे, और कैसे वे चुपचाप मध्यस्थता करते थे — एक शब्द यहाँ, एक अवसर वहाँ प्रदान किया गया था जब एक युवा व्यक्ति का रास्ता संकीर्ण होता प्रतीत होता था। वह संवैधानिक रूप से उदासीनता के लिए असमर्थ था।

सेवानिवृत्ति, डॉ. विजय गर्ग, पता का परिवर्तन था, व्यवसाय का नहीं। उन्होंने औपचारिक प्रशासन से इस्तीफा दे दिया, लेकिन मन के जीवन से कभी नहीं। प्रिंसिपल का पद छोड़ने के बाद के वर्षों में, उन्होंने अपने दशकों के अवलोकन और चिंतन को लेखों, निबंधों और टिप्पणियों में लगाया है जो भारत भर के समाचार पत्रों और शैक्षिक पत्रिकाओं में नियमित रूप से प्रकाशित होते हैं।

उनका लेखन उन्हीं गुणों से चिह्नित है जिन्होंने उनके नेतृत्व को परिभाषित किया था: विचार की स्पष्टता, अभिव्यक्ति का गर्मजोशी, तथा केवल फैशन के बजाय व्यावहारिक और नैतिक पर जोर देना। वह शिक्षा नीति, समकालीन युवाओं के सामने आने वाली चुनौतियों, स्कूली शिक्षा में मूल्यों का महत्व, तथा धैर्यपूर्ण शिक्षण के माध्यम से सभ्य समाज के निर्माण के धीमे, अपूरणीय कार्य के बारे में लिखते हैं। पाठक अक्सर यह देखते हैं कि उनका गद्य किसी ऐसे व्यक्ति के साथ बातचीत जैसा लगता है जिसने बहुत कुछ देखा है, थोड़ा निर्णय लिया है और बहुत कुछ समझा है।

वह शिक्षा सुधार पर सार्वजनिक प्रवचन में भी सक्रिय रहे हैं, तथा पाठ्यक्रम डिजाइन, शिक्षक कल्याण और भारतीय उच्च शिक्षा की दिशा के बारे में बहस करने के लिए अपनी विश्वसनीयता और अनुभव प्रदान कर रहे हैं। ऐसा वे महत्वाकांक्षा से नहीं, बल्कि कर्तव्य की भावना से करते हैं जिसे सेवानिवृत्ति समाप्त नहीं कर सकती।

संस्था से परे जीवन:

जो लोग जानते हैं डॉ। गर्ग को अपने निजी जीवन में एक ऐसे व्यक्ति का सामना करना पड़ता है जो भ्रामक रूप से सरल सुख प्राप्त करता है। वह एक उत्सुक पाठक हैं, तथा इतिहास और दर्शन के प्रति विशेष रुचि रखते हैं। वह प्रतिदिन चलता है — एक अनुशासन जो दशकों से कायम रहता है — और उस लय में निरंतर चिंतन के लिए एक स्थान पाता है जिसकी मांग उसके लेखन में होती है। वह एक समर्पित पारिवारिक व्यक्ति हैं, और जिन लोगों ने उन्हें अपने पोते-पोतियों के साथ देखा है, वे कहते हैं कि उनके सामने मौजूद छोटे व्यक्ति में वही गर्मजोशी, धैर्य और सच्ची रुचि थी, जो उनके विद्यार्थियों को प्राप्त हुई थी

वह अपने समय के साथ उदारता से पेश आता है, जिससे उसे काफी नुकसान होता है। युवा शिक्षाविद उनसे सलाह मांगते हैं; वह बिना किसी संकोच या पुरानी यादों के इसे स्वतंत्र रूप से देते हैं। वह अतीत के लिए तरसता नहीं है या वर्तमान को अपमानित नहीं करता है – यह वास्तविक ज्ञान का एक चिह्न है जो दिखने से भी अधिक दुर्लभ है।

“निवृत्ति ने मुझे वह सब कुछ पढ़ने का समय दिया है जो मैंने खुद से वादा किया था, और यह महसूस करने का कि अभी भी कितने सारे वादे बाकी हैं। एक शिक्षक की विरासत को मापना अत्यंत कठिन है। यह त्रैमासिक रिपोर्ट या राजस्व आंकड़ों में दिखाई नहीं देता है। यह धीरे-धीरे और अक्सर अदृश्य रूप से, पूर्व छात्रों द्वारा कक्षा छोड़ने के दशकों बाद किए गए विकल्पों में प्रकट होता है — डॉक्टर जो अपने मरीजों के साथ करुणा का व्यवहार करता है, इंजीनियर जो कोनों को काटने से इनकार करता है, साधारण नागरिक जो सोच समझकर वोट देता है और निष्पक्ष तर्क करता है। ये अच्छी शिक्षा के फल हैं, और ये डॉ. विजय गर्ग का सच्चा अभिलेखागार। हाल के वर्षों में उनका सम्मान करने के लिए एकत्रित पूर्व छात्र विशिष्ट क्षणों की बात करते थे – उन्होंने कहा था कि एक वाक्य ने उनके पाठ्यक्रम को बदल दिया, एक पुस्तक जो उन्होंने उनके हाथों में डाल दी थी, एक असफलता जिसे उन्होंने आवश्यक शिक्षा के रूप में पुनः प्रस्तुत किया था। इन यादों की विशिष्टता बहुत कुछ कहती है। वह कोई ऐसा व्यक्ति नहीं था जो छात्रों को अपने नियंत्रण में रखकर उन्हें अपरिवर्तित छोड़ देता। वह, एक ऐसा शब्द उधार लेने के लिए जिसे वह स्वयं संभवतः स्वीकार करेंगे, रचनात्मक था।</p

यह कोई संयोग नहीं है कि उनके कई पूर्व छात्र स्वयं शिक्षण, चिकित्सा, कानून और सार्वजनिक सेवा में प्रवेश कर चुके हैं। यह एक ऐसे व्यक्ति की प्रतिध्वनि है जो अपने जीवन के हर व्यावहारिक कार्य में मानता था कि शिक्षित होना स्वयं से बड़ी किसी चीज़ में भाग लेना है डॉ। विजय गर्ग अपने सेवानिवृत्ति के समय को एक ऐसे व्यक्ति के आत्मविश्वास के साथ जीते हैं जो अपने उद्देश्य से संतुष्ट है। उन्होंने अपनी कलम नहीं रखी, न ही अपनी जिज्ञासा को शांत किया, और न ही युवाओं और संघर्षरत लोगों की परवाह करना बंद किया। उसने बस उस कमरे को बदल दिया है जिसमें वह यह काम करता है। और काम, जैसा कि हमेशा था, जारी है।

भारत ने कई स्कूलों और कॉलेजों के प्रशासक पैदा किये हैं। यह कम ही बार ऐसे शिक्षकों का निर्माण करता है जो स्कूल के बारे में विचार को बदल देते हैं। डॉ। विजय गर्ग इस दुर्लभ कंपनी से संबंधित है और देश, जिस तरह से यह पूरी तरह से नहीं समझा जा सकता है, काफी बेहतर है